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C’est une application très intéressante, les constructions techniques, l’ingénierie dans une visée préventive, les ouvrages de prévention… Merci pour votre lecture.

Absolument, le processus de la vie même (j’ai modifié un mot mal choisi), la dynamique du rapport entre les deux principes d’énergie.

Pour l’entropie, à creuser… je ne suis pas physicienne mais j’utiliserais la terminologie inverse, car l’énergie se conserve mais se dégrade en qualité au cours de l’évolution / du temps. L’entropie caractérise cette dégradation : le degré de désordre pris irréversiblement par le système, au sens de la perte progressive de la « qualité », de la disponibilité de son énergie aux transformations.

Plus l’entropie est faible, plus un système a de capacités probabilistes à se modifier. Plus elle s’élève, plus l’énergie devient « inutilisable », moins il a de capacités à changer.

A l’inverse, la néguentropie (entropie négative) caractérise un degré d’organisation (liens, cohérence), une qualité « ordonnée » d’énergie qui se trouve « disponible », et donc utilisable à la transformation. Au sens holistique, du processus global lui-même contraint dans l’espace et le temps, je dirais que cette néguentropie caractérise des « possibles » locaux, retardateurs.

Ce « faisceau de ténèbres » d’Agamben me parle, ô combien, mais je ne connais pas sa pensée. (Tout ceci ne décrit jamais que des idées, des constats, des conclusions qui me sont venus, mais est dénué de toute connaissance académique)
Je vais creuser, ainsi que cette notion de contemporanéité. Merci infiniment de ces rapprochements et références, Thaleia.

Merci Mirella, bel extrait et qui me parle. « L’important est de ne pas rater la Rencontre » : mais comment toucher à cet important, s’il ne peut se consolider en mots ? Qu’est-ce qui fait qu’on la rate ou qu’on ne rate pas ? Peut-on la rater, la rattraper, ou ne pas la rater, la laisser échapper, s’en resaisir ? Bonne année à vous aussi.

Comment est-ce qu’on se découvre dans la vie ? Parfois on se découvre en pleine lumière de l’amour dans un regard autre ou dans le seul regard de l’autre de nous. Parfois, on se découvre dans notre propre nuit…
L’important est de ne pas rater la Rencontre…

Bonne année 2016 !

L’avenir de la pub est dans l’innovation !

Bonjour et merci de votre lecture et commentaire.

Mon avis est que ces concepts ne peuvent pas *ne pas* modifier la posture du travailleur social, car s’ils ne la modifient pas, alors il n’y a pas réellement travail social. (ou quel est-il ?)

A mon sens, il n’y a pas des acteurs – agissant (le travailleur social, l’éducateur, le thérapeute) et des acteurs – sujets-objets d’agissement (les individus dont s’occupe le travailleur social, les élèves de l’éducateur, les patients du thérapeute).

Il y a une relation ou un ensemble de relations, objet de préoccupation – patiente – de l’ensemble des acteurs, et ce système porte en lui en perspective, en combinatoire, l’ensemble des représentations du monde de tous ses acteurs.

Chaque changement d’un élément modifie (devrait modifier) l’ensemble du système. (dans le cas contraire, c’est une borne de croissance de l’un ou de l’autre ou de tous ses éléments)

Ainsi je considère le changement (« travail ») social l’effet émergent ; le processus (vertical, organisationnel) par lequel les acteurs – soumis à double contrainte et double contrainte réciproque – parviennent à ne pas s’enfermer, précisément, dans des postures prédéfinies (ne répètent pas indéfiniment à l’identique le même processus qui serait contraint d’une part par leur posture relationnelle réciproque et d’autre part par leur « rôle » socio-professionnel respectif – une certaine vision du monde -).
C’est ainsi qu’ils participent de l’évolution du système dans son entier (champ de possibles).

Bien sincèrement,
CD

Je suis vraiment ravi de votre intérêt pour ce commentaire, qui prouve simplement que le mérite vous revient tout entièrement, et de l’impact que votre article sur moi. Quant aux retouches orthographiques, c’était au delà de mes espérances.

En conjuguant les injonctions paradoxales au subjonctif, elles s’évaporent, le dialogue n’est pas rompu:

« Sois spontanée -> je te propose que tu sois spontanée->… »
Ne lisez pas ce panneau -> il ne faut pas que vous lisiez ce panneau »

Votre blog fait dorénavant parmi de mes références culturelles, j’ai dévoré des pages et des pages sans avoir le moindre instant pour réagir, tellement j’étais immergé dedans.

Sincèrement.

Un grand merci de votre témoignage. (Suite à votre second message, je me suis permise de le faire moi-même, même si ce n’est qu’un détail qui ne change rien au fond : j’espère que vous ne m’en voudrez pas.) Votre observation sur l’emploi de l’impératif est particulièrement intéressante.

Bonsoir

A la question:
Et vous, les situations de double contrainte vous mettent-elles mal à l’aise, ou pas du tout ? Comment les gérez-vous ?
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En osant demander tout simplement le comment-faire? Un ordre qui n’est pas accompagné de sa notice est caduque.

exemples d’injonctions
« -Ne lis pas cette phrase »
« -Dis comment faire? »

« -Sois spontané »
« -Comment faire? »
« -Fais ou dis la première chose qui te passe par la tête… »
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De la manière générale, votre article m’a permis de me remettre au cause sur une reformulation différente de ce problème qui n’est autre qu’une variante du « des moyen et des fins », qui a pour solution, comme tout problème d’ailleurs à « rechercher une solution, une manière, avec désintérêt, face à la réussite ou à l’échec ».

Une éducation dont les buts sont absolus et inatteignables, et les moyens réduits voire inexistants (exemple de l’enfant) est meurtrière, et telles autorités morales ou hiérarchiques devraient être neutralisées ou conseillées, et les victimes soutenues ou aidées.

Enfin, je suis professeur, et au tout début de mon métier, je suis tombé sur un essai sur l’emploi du subjonctif contre l’impératif pour les enseignants. Depuis, je garde l’impératif sur les ordres dont la solution est connue et acceptée par mes élèves ou toute personne sous mon autorité, et le subjonctif, quand c’est difficile ou ambigu, ou contradictoire, qui sait si jamais un rebondissement créatif pourrait se produire (tout en acceptant que même sur les impératifs, il peut y avoir des exceptions dont je me montre attentif).

Merci encore pour votre article.